Monday, March 24, 2025

ครั้งที่ 13

การเรียนรู้วันนี้

นิทานสำหรับเด็ก เรื่อง ฮิปโปโปเตมัสก้นแดง

นิทานเรื่อง ฮิปโปโปอเตมัสก้นแดง เรื่องราวของเจ้า ฮิปโปโปเตมัสจอมดื้อรั้นและเกเร ต้องเจอกับปัญหาที่เกิดจากความดื้อรั้นของตัวเอง มาคอยลุ้นกันว่าเจ้าฮิปโปโปเตมัสจะผ่านปัญหาไปได้หรือไม่ อย่าลืมเอาใจช่วยกันด้วยนะ



นิทานสำหรับเด็กเรื่อง กระต่ายน้อยผู้กล้าหาญ

นี่คือนิทานก่อนนอนเกี่ยวกับความกล้าหาญ ของพี่น้องกระต่ายทั้ง4ตัว ที่ไปที่ทุ่งแครอท แล้วโดนกระต่ายเกเรรังแก สุดท้ายพี่น้องกระต่ายจะลงโทษเจ้ากระต่ายเกเรเอาแต่ใจได้อย่างไรไปติดตามกันเลยค่ะ

“ฉันหิวมาก” กระต่ายพี่ตัวที่ 3 พึมพำ
“ฉันก็หิวเหมือนกัน” กระต่ายพี่ตัวที่ 2 พึมพำ

“ฉันก็หิวแล้ว” กระต่ายคนโตก็ตะโกนออกมาเช่นกัน

“เราไม่มีแครอทแล้ว เราต้องไปที่แปลงผักเพื่อดึงแครอท” กระต่ายตัวที่4 ที่อายุน้อยที่สุดบอกทุกคน

“งั้นฉันไปล่ะ” กระต่ายพี่ตัวที่3 กระโดดออกไปก่อนและเดินทางออกไปที่แปลงผัก

เมื่อเขาไปถึง เขาก็ดึงแครอทขนาดใหญ่ออกมาอย่างแรง

กำลังจะใส่กระเป๋า ทันใดนั้น กระต่ายเกเรก็กระโดดออกมา

“แครอทนี่กินไม่ได้นะ” กระต่ายเกเรตะโกนออกมาอย่างดุดัน

“ทำไมล่ะ” กระต่ายตัวที่3 ถามเสียงต่ำด้วยความกลัว

“เพราะว่าเจ้ามันโง่เขลา” กระต่ายเกเรคำรามเสียงดัง “ถ้าเจ้ากล้าบอกคนอื่นว่าข้าขโมยแครอทไปจากเจ้าข้าจะตีเจ้าแน่ๆ”

กระต่ายตัวที่3 น่าสงสารต้องกลับมามือเปล่า

“ทำไมเธอไม่เอาแครอทกลับมาด้วยล่ะ” พี่ชายและน้องสาวของกระต่ายถามอย่างผิดหวัง

“เพราะฉันมันงี่เง่า” กระต่ายที่อายุน้อยที่สุดพูดอย่างเศร้าๆ

“ไม่ เธอไม่ได้โง่เลย ใครบอกเธอว่าเธอโง่”

กระต่ายตัวที่ 3 ก้มศีรษะลงและปฏิเสธที่จะตอบ

“ไม่ต้องห่วง” กระต่ายตัวที่ 2 ปลอบทุกคน “ฉันจะดึงแครอทมาให้เอง”

หลังจากเขาพูดจบเขาก็กระโดดออกไป

กระต่ายตัวที่ 2 ดึงแครอทออกมาในที่สุด เขาถือแครอทใหญ่ 2 อันในมือ

แต่ในเวลานี้กระต่ายตัวร้าย ก็กระโดดออกมาอีกครั้ง เขาคว้าแครอทที่อยู่ในมือกระต่ายตัวที่ 2 และว่ากล่าวอย่างหยาบคาย

“เธอเอาแครอทพวกนี้ไปไม่ได้” กระต่ายเกเรออกคำสั่ง

“ทำไมจะเอาไปไม่ได้ล่ะ” กระต่ายตัวที่ 2 ลุกขึ้นจากพื้น

“เพราะเธอน่าเกลียดมาก ถ้าเธอกล้าบอกคนอื่นว่าฉันขโมยแครอทของเธอไป ฉันจะทําร้ายเธอ”

กระต่ายตัวที่ 2 กลับบ้านด้วยมือเปล่าโดยไม่มีแครอท

“ทำไมเธอไม่เอาแครอทกลับมาด้วยล่ะ” พี่น้องกระต่ายมองกระต่ายตัวที่ 2 ด้วยความประหลาดใจ

“เพราะฉันเป็นสัตว์ประหลาดที่น่าเกลียด” กระต่ายตัวที่ 2 พูดด้วยน้ำเสียงเบาและเศร้า

“เธอไม่ได้น่าเกลียดเลย ใครบอกว่าเธอน่าเกลียด” กระต่ายคนสุดท้องถาม

กระต่ายตัวที่ 2 ก้มศีรษะลงและปฏิเสธที่จะพูด

“ไม่เป็นไร” กระต่ายพี่คนโตที่สูงที่สุด ตบหน้าอกของเขาพร้อมพูดว่า “ฉันจะดึงแครอทมาให้เอง”

กระต่ายตัวใหญ่เดินออกไปที่ทุ่งแครอท

เขาใช้เวลาออกแรงเพื่อดึงแครอทออกมา และในที่สุดก็ได้แครอทสดออกมา 3 ชิ้น

ทันใดนั้น กระต่ายเกเรก็กระโดดออกมาอีกครั้ง

“จะเอาแครอทพวกนี้ไปไม่ได้” เขาตะโกน

“ทำไม” หัวหน้ากระต่ายพูดตะกุกตะกัก

“เพราะเธอตัวอ้วนใหญ่เดินไม่คล่อง ถ้าเธอบอกคนอื่นว่าฉันขโมยแครอทของเธอไป ฉันจะทําร้ายเธอ”

เจ้ากระต่ายตัวโตผู้น่าสงสารกลับบ้านมาอย่างเศร้าใจ

“ทำไมเธอไม่เอาแครอทกลับมาด้วยล่ะ” น้องสาวคนสุดท้องของกระต่ายถาม

“เพราะฉันมันเป็นไอ้อ้วน” กระต่ายตัวโตพูดเสียงดัง

” ไม่ เธอไม่ได้เป็นอย่างนั้นสักหน่อย ใครบอกเธอ”

กระต่ายคนโตปฏิเสธที่จะตอบ

“นี่มันเรื่องไร้สาระ กระต่ายน้อยพูดออกมาอย่างโกรธๆ พี่ใหญ่ พี่ไม่อ้วน พี่รองพี่ไม่น่าเกลียด พี่ 3พี่ก็ไม่ได้โง่สักหน่อย บอกมาซิว่าคนที่ว่าพี่เป็นใคร “

“เจ้ากระต่ายเกเรตัวนั้น” กระต่ายตัวโต กระต่ายตัวที่ 2 และตัวที่ 3 พูดพร้อมกัน

คราวนี้ กระต่ายที่อายุน้อยที่สุดพาทุกคนไปที่แปลงผักเพื่อดึงแครอท พวกเขารีบดึงแครอทออกมา ขณะที่กังวลว่ากระต่ายตเกเรจะกระโดดออกมาอีกครั้ง ผ่านไปสักพักพวกเขาก็ได้แครอทเต็มเกวียน

ทันใดนั้น กระต่ายเกเรที่เอาแต่ใจก็กระโดดออกมาอีกครั้ง “พวกเธอเอาแครอทไปไม่ได้” กระต่ายเกเรตะโกนเสียงดัง

“ทำไมล่ะ” กระต่ายน้อยถามอย่างกล้าหาญ

“เพราะเจ้าเป็นเด็กโง่เขลา ขี้เหร่ และอ้วน” กระต่ายเกเรเอาแต่ใจตะโกนออกมาเสียงดัง

“ฉันไม่ใช่” กระต่ายน้อยชี้ไปที่กระต่ายเกเร “เธอนั่นแหละ โง่เขลา ขี้เหร่ และอ้วน”

“ไม่ใช่ฉัน” กระต่ายเกเรที่เอาแต่ใจโวยวาย “เอาแครอทมาเร็วเข้า เร็วเข้า”

พี่พี่กระต่ายทั้ง3 ตะโกนออกมาด้วยความกล้าหาญพร้อมกับกระต่ายน้อย “พวกเราไม่ได้ โง่เขลา ขี้เหร่ และอ้วน” พร้อมกับผลักกระต่ายเกเรจนล้มลง

กระต่ายเกเรล้มลงกับพื้นอย่างแรง

“แต่ฉันหิวมาก” กระต่ายเกเรเริ่มร้องไห้จริงๆ และดูเหมือนเขาจะไม่แข็งแกร่งอีกต่อไป

“เร็ว เร็ว ขอแครอทฉันหน่อย ขอร้อง” เขาสะอื้น

พี่น้องกระต่ายปรึกษากัน

พวกเขาผลักเกวียนที่เต็มไปด้วยแครอทเข้าหากระต่ายตัวเกเร จนกระต่ายเกเรล้มลง

ฟังนะ เจ้ากระต่ายเกเรเจ้าไม่สามารถครอบงำใครได้อีกต่อไป และนี่เป็นบทเรียนของเจ้า




ครั้งที่ 12

 

การเรียนรู้วันนี้

ประกอบด้วย 

1.กิจกรรมการสอนศิลปะสำหรับเด็กปฐมวัย

1.1 น้ำดูดสี
1.2  ฟองน้ำจากสี
1.3  ไอติมสร้างสรรค์ 

2. กิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์

2.1 เป่าลูกโปร่ง
2.2 ผีเสื้อบินได้
2.3 อโว้คาโด้ท้องป่องๆ

ดังนี้








Wednesday, March 12, 2025

ครั้งที่ 11

การพัฒนาเด็กโดยผ่านการขยับนิ้วมือ

คำคล้องจอง  กำมือ

เพลงเด็ก  สวัสดีนิ้วมือ

หัวแม่มือสวัสดีนิ้วก้อย พบกันหน่อยนิ้วชี้นิ้วนาง

 ต่อมาก็เป็นนิ้วกลาง นิ้วชี้นิ้วนาง หัวแม่มือนิ้วก้อย

หัวแม่มือบอกลานิ้วก้อย ลากันหน่อยนิ้วชี้นิ้วนาง

 ต่อมาก็เป็นนิ้วกลาง นิ้วชี้นิ้วนาง หัวแม่มือนิ้วก้อย

คำคล้องของ กำมือ  กำมือ

กำมือแบมือ กำมือแบมือ

แล้วตบตังแปะ แปะ แปะ

กำมือแบมือ กำมือแบมือ

แล้ววางบนตักนั่นแหละ

Wednesday, March 5, 2025

ครั้งที่ 10

 สรุปการเรียนรู้

นักทฤษฎีต่างๆที่สำคัญกับการเรียนการสอนปฐมวัย

1.การเรียนรู้แบบ วอลดอร์ฟ

หลักการเรียนการสอนแบบวอลดอร์ฟ  

แนวคิดแบบวอลดอร์ฟนั้น ให้ความสำคัญกับพัฒนาการของมนุษย์ โดยเน้นตั้งแต่ 0 – 21 ปี โดยสามารถแบ่งขั้นพัฒนาการได้ 3 ขั้น ขั้นละ 7 ปี ดังนี้

          แรกเกิด – 7 ปี : เรียนรู้ด้วยการกระทำ ดังนั้น การสอนต้องเน้นให้เด็กมุ่งมั่นตั้งใจ
กับการกระทำความดี และจำเป็นต้องเรียนรู้ว่าโลกนี้ดี

          7 – 14 ปี : เรียนรู้จากความประทับใจ ดังนั้น การสอนต้องเน้นให้เด็กรู้สึกถึงความงาม และจำเป็นต้องเรียนรู้ว่าโลกนี้งดงาม

          14 – 21 ปี : เรียนรู้จากการคิด ดังนั้น การสอนต้องเน้นให้เด็กคิด จนเกิดปัญญา 
เห็นสัจธรรม และความจริงในโลก และจำเป็นต้องเรียนรู้ว่าโลกนี้เป็นจริง

การสอนแบบวอลดอร์ฟจะช่วยให้เด็กใช้ความคิด เข้าใจความรู้สึก และลงมือทำอย่าง
สร้างสรรค์ เพื่อให้เกิดความเจริญงอกงามของความรู้พร้อมสุขภาวะที่ดี

การเรียนการสอนแบบวอลดอร์ฟ ในปฐมวัย

เด็กในช่วง 0 – 7 ปี เป็นวัยที่มีพัฒนาการทางร่างกายอย่างรวดเร็ว เป็นช่วงเวลาที่สำคัญที่ควรได้รับการเรียนรู้และประสบการณ์ที่เหมาะสม ซึ่งวิธีที่เด็กสามารถทำเพื่อจะเรียนรู้โลกได้ คือ การทำตามแบบ ซึ่งวิธีนี้เป็นธรรมชาติการเรียนรู้ของเด็ก และในการจัดการเรียนการสอนจะมีครูคอยดูแล และอำนวยความสะดวก เน้นการจัดบรรยากาศในการเรียนการสอนที่เป็นธรรมชาติทั้งในกลางแจ้ง และในห้องเรียน ครู และผู้เรียนจะเรียนรู้ร่วมกันตามความสนใจของเด็ก  ซึ่งการเรียนการสอน
แนววอลดอร์ฟเน้นไปที่การเรียนรู้แบบธรรมชาติ จะไม่มีห้องเรียน ไม่มีกระดานดำ แต่จะมีมุมต่าง ๆ เพื่อให้เด็กได้เรียนรู้ได้เป็นอิสระที่จะคิดและสร้างสรรค์  วิธีการจัดการเรียนการสอนจะเป็นการ
จัดกระทำทั้งระบบตั้งแต่บรรยากาศของโรงเรียน  สิ่งแวดล้อม และห้องเรียนต้องเป็นไปตามวิถีธรรมชาติ  รวมถึงการจัดการเรียนการสอนของครู  ในขั้นตอนการสอนของครูจะมีลักษณะเฉพาะต่างจากการเรียนการสอนแบบอื่น ๆ  ตรงที่การกระตุ้นการเรียนรู้เริ่มจากการแสดงแบบให้เด็กเห็นตามบรรยากาศที่จูงใจ และครูผู้ต้องใส่ใจในรายละเอียด เพราะกิจกรรมแต่ละอย่าง เด็กอาจมีวิธีการของเขาเอง ครูไม่สามารถปิดกั้นว่าเด็กต้องทำตาม เพื่อให้เด็กรู้จักคิดเอง วิเคราะห์เอง พลิกแพลง ยืดหยุ่นเข้ากับสถานการณ์ทั้งในเชิงความคิดและวิธีการมองปัญหา

2. การเรียนรู้แบบมอเตสซอรี่

คือ รูปแบบการสอนที่เป็นการนำความรู้ไปให้เด็ก โดยไม่ใช่ด้วยวิธีการบอกให้อ่านหรือท่องจำ แต่เป็นการปลูกฝังให้เด็กได้เรียนรู้และเติบโตไปตามธรรมชาติที่เขาเป็น ให้เด็กได้เรียนรู้อย่างอิสระ และเลือกกิจกรรมที่เขาสนใจเองได้ ผ่านสิ่งแวดล้อมที่ครูจัดให้อย่างมีเป้าหมาย ผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5 ได้แก่ ตา หู จมูก ลิ้น และมือ ไม่เน้นการท่องจำ แต่จะมีครูที่คอยให้คำแนะนำและสาธิตการใช้อุปกรณ์การเรียนในครั้งแรก จนเด็กเกิดความเข้าใจและคุ้นชิน จากนั้นเด็กก็จะเริ่มเรียนรู้ด้วยตัวเอง ส่งผลให้เด็กมีสมาธิมากขึ้น เข้าใจมากขึ้น และสามารถจดจำสิ่งต่างๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น

3. การเรียนรู้แบบ Project Approach

Project Approach เป็นกระบวนการสืบค้นเชิงลึกเกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่งโดยมีนักเรียนเป็นผู้ลงมือปฏิบัติและมีครูผู้สอนคอยแนะนำ ซึ่งตั้งอยู่บนพื้นฐานที่ว่า นักเรียนย่อมเรียนรู้ได้ดีที่สุดเมื่อพวกเขารู้สึกสนใจและมีส่วนร่วมในหัวข้อที่พวกเขากำลังเรียนอยู่

นักเรียนในห้องจะได้ทำกิจกรรมร่วมกันโดยการเลือกหัวข้อเรื่องใดเรื่องหนึ่ง ตั้งคำถาม หรือหาวิธีแก้ปัญหาที่อาจต้องใช้เวลานานเป็นสัปดาห์หรือเป็นเดือน การมีส่วนร่วมนี้จะช่วยให้เด็กๆ พัฒนาทักษะะการคิดแบบเป็นเหตุเป็นผล ทักษะการติดต่อสื่อสาร และทักษะทางสังคม

ครั้งที่ 9

กิจกรรมการเรียนรู้
กิจกรรมเสริมประสบการณ์
หน่วย  ยานพาหนะ
เรื่อง   วิธีการเลือกใช้ยานพาหนะ

คริปการสอนดังนี้

ครั้งที่ 8

 


การเรียรรู้วันนี้คือ  การผลิตสื่อ ให้สอดคล้องกับแผนการสอนของตนเอง

ซึ่งดิฉันสอนหน่วย ยานพาหนะ 

เรื่อง การเลือกใช้ยานพาหนะในการเดินทาง

โดยมีสื่อคือ

บัตรคำถาม อะไรเอ่ย

บัตรภาพยานพาหนะต่างๆ

ดังรูป




ครั้งที่ 7

 

การเรียนรู้วันนี้ 

อาจารย์ได้ให้พวกเราทำสื่อการเรียนการสอนในแต่ละหน่วยที่พวกเาได้เลือกกัน

ดังรูป



ครั้งที่ 13

การเรียนรู้วันนี้ นิทานสำหรับเด็ก เรื่อง ฮิปโปโปเตมัสก้นแดง นิทานเรื่อง ฮิปโปโปอเตมัสก้นแดง เรื่องราวของเจ้า ฮิปโปโปเตมัสจอมดื้อรั้นและเกเร ...